Cristian Olivares dicta taller de capacitación en inteligencia artificial para docentes del sur de Chile

La iniciativa, dirigida a profesores del SLEP Los Ríos, es parte de la divulgación del proyecto FONIDE que tuvo al académico de la Facultad de Ingeniería como coinvestigador. En la jornada se abordaron tópicos como el uso pedagógico de herramientas de IA, con énfasis en la ética, la formación docente y la protección de datos en contextos educativos.

En el contexto de la divulgación de resultados del proyecto FONIDE FON24000113, el académico de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Alberto Hurtado, Cristian Olivares, realizó la capacitación online “Educación a partir de la IA”, dirigida a docentes del Servicio Local de Educación Pública (SLEP) Los Ríos.

La actividad —de carácter teórico-práctico y con participación cerrada para establecimientos del territorio— tuvo como objetivo fortalecer las competencias del profesorado en la integración de la inteligencia artificial generativa en el aula, especialmente en contextos educativos diversos, incluyendo zonas rurales.

El taller forma parte de una estrategia de retribución a las comunidades educativas vinculadas al proyecto, financiado por el Ministerio de Educación y liderado por la académica de la Universidad Central de Chile (UCEN), Martha Vidal. Esta iniciativa destaca por su carácter colaborativo, al articular el trabajo conjunto entre la Universidad Alberto Hurtado y la Universidad Autónoma de Chile, abarcando experiencias en distintas regiones del país, como Los Ríos y La Araucanía.

Durante la capacitación, se abordaron tres dimensiones clave. En primer lugar, se entregaron nociones de alfabetización en inteligencia artificial, revisando la evolución de los modelos y sus aplicaciones en el ámbito profesional. Luego, se presentaron hallazgos del estudio, evidenciando que las brechas en el uso de estas tecnologías no responden únicamente a factores territoriales, sino principalmente a la relación que los docentes establecen con la tecnología, relevando el rol de los liderazgos directivos y las comunidades de aprendizaje en los establecimientos.

Finalmente, se desarrolló una experiencia práctica con herramientas de inteligencia artificial que pueden operar sin conexión a internet, resguardando así la privacidad y seguridad de los datos en entornos educativos.

Según explicó el académico Cristian Olivares, esta instancia permitió que los equipos docentes y directivos identificaran las competencias necesarias para integrar de manera crítica y pertinente estas tecnologías en el aula, promoviendo aprendizajes significativos y una formación digital consciente en el estudiantado. Asimismo, destacó la importancia de avanzar en el uso ético de la inteligencia artificial, asegurando la protección de la información y el bienestar de las comunidades educativas.

La actividad tuvo una positiva recepción por parte de los participantes, quienes valoraron la posibilidad de adquirir herramientas concretas para enfrentar los desafíos actuales de la enseñanza en un contexto de transformación digital, reforzando al mismo tiempo el trabajo colaborativo entre universidades y sistemas educativos a lo largo de Chile.